随后，黄奕老师带来了题为《课题申请书里的文献综述如何来写》的分享。她详细介绍了文献综述的功能、目的以及与课题申请书的关联，并重点讲解了文献综述的结构和撰写技巧。黄老师的分享内容详实、条理清晰，为与会教师提供了宝贵的参考和借鉴。

紧接着，马丽、王子傲、李喆等中青年教师先后介绍了自己近期在读的书籍。马丽老师分享了苏霍姆林斯基经典著作《给教师的一百条建议》中的学习心得，同时结合自己对劳动新课标的理解，她的见解具有一定的启发性，引发了与会教师的共鸣。王子傲老师则分享了帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书，他从教师的内心世界、教学的真实、教师与学生的关系、社群的力量、教育的使命五个层面，谈了自己对教师职业的新感悟。李喆老师则带来了尼尔的《夏山学校》一书，这所最富人性化的快乐学校中提到的爱与自由的教育方式，虽然可能并不适用于目前大多数学校，但给孩子充分的爱和适量的自由从而让他们快乐成长的理念，却值得教师铭记于心。

此次读书交流分享会不仅为教师们提供了一个展示自我、分享心得的平台，更激发了大家对教育教学工作的深入思考和积极探索。相信在未来的日子里，中心的教师们将继续秉持“读良书、品真意、践新知”的理念，不断提升自我、追求卓越，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

最后，科研主任葛敏霞老师分享了王春易所著《大单元教学设计20讲》的精髓。她强调，大单元教学是实现核心素养培育的有效途径，不应简单堆砌单元内容，而应注重整合。她提出，为促进学习发生，需精心设计学习资源与工具，并详细阐述了如何实施大单元教学设计。

在交流中，谭嘉陆老师分享了自己面对相同教学内容时的真实想法，祁钰涵老师则指出，尽管有时教学内容相同，但学生差异带来的教学反馈促使她不断调整教学策略。项鸿老师补充说，学生的反馈往往出人意料，解决问题时教师也能从中获得成长。

最后，中心党支部书记、主任徐晓红强调，阅读是与智者跨越时空的深刻对话，而读书分享会正是我们借以以读促研、以研兴教的平台。她鼓励大家在心得分享中勇于展现思维火花，促进理念交融，不仅提升个人与团队的素养，更要构建一个包含学、问、思、悟、研、践在内的完整成长循环。她提倡形式上的多样化探索，从教育理论学习，到课堂问题剖析，再到大单元、大项目的实践反馈与深度反思，不断拓展教科研一体化的广度与深度，促进相互学习，实现共同进步，深度挖掘每位教师的内在潜力，携手提升我们的专业化境界。

本次活动通过好书分享与交流研讨，使大家对跨学科教学、大单元教学设计及文献综述撰写等有了更清晰的认识，激发了教师以读促思、以研促教的信心与动力，真正实现了读良书、品真意、践新知的目标。