为培育学生创造性解决问题的能力，今年9月，上海市教委发布《上海市教育委员会关于实施项目化学习推动义务教育育人方式改革的指导意见》，为在学校更好地全面推进实施项目化学习，使教师立足学科实践的育人，从真实问题情境出发，以项目任务为载体,以实践活动为主线,整合课程内容和教学资源,开展基于指向培养学生劳动素养的项目化劳动课程，并在实践中，深化教师科研工作能力，嘉定区劳技教育中心特邀请上海市松江区青少年综合实践教育中心正高级教师张红妹老师来中心作相关专题讲座。

核心素养下，如何设计项目化学习

为落实课程教学改革深化行动，培育学生创造性解决问题的能力，进一步实施项目化学习，9月7日，嘉定区劳技教育中心邀请张老师开展“核心素养下，如何设计项目化学习”的讲座。

张老师结合新的《义务教育劳动课程标准》，从项目化学习为何要基于核心素养出发、项目化学习与核心素养之间的关系、认识核心素养下的项目化学习、核心素养下项目化学习的设计框架、设计要素、设计要求、设计准则这七个方面结合教学实际运用大量实例深入浅出地为大家详细阐述如何运用项目化教学促教与学方式变革，提升教师专业素养，提高新课标下劳动课的品质。

通过认真聆听张老师的报告，区劳技的教师们深刻体会到项目化学习的独特魅力，意识到传统的教学模式已不能满足以“学生为本”的发展需要，只有在开放、探究和合作的项目化学习中才能推进精细化育人，更好地提高学生的创新意识和创造性解决问题的实践能力。接下来，中心将把现有课程全部转化为项目化学习为载体进行有效设计，为开展项目化学习实践奠定坚实的理论基础。

劳动教育--学科论文选题方法与写作技巧

为更好促进教师的专业发展，切实提升教师的科研素养和能力，10月23日下午，嘉定区劳技教育中心再次邀请松江区青少年综合实践教育中心张红妹老师为全体教师作了《劳动教育--学科论文选题方法与写作技巧》的讲座。

张老师首先结合实际客观分析了教师的“写作难”及文章质量不高的主要原因，随后分别从学科论文的选题、论文写作技巧、克服常见问题三个方面通过现场对比举例、列举选题内容、现场修改论文标题、调整选题角度、聚焦选题内涵等方法，一步步指导老师们如何去寻找选题来源、确立选题及明确主题。张老师通过全方位地解析多篇文章，有针对性地指出不同文章中存在的问题以及如何修改，让在座的教师切实感受论文写作中需要关注的写作程序、适切的研究方法和遵循的研究原则等技巧。最后，张老师分别从选题、选材、结构三个方面，围绕论文写作中常见问题开展具体分析，强调一篇好论文的灵魂是创新性和实践性，并希望中心的教师在写作路上要不畏艰险，要敢于坚持，充满自信。

张老师的讲座有针对性地解决了教师在论文写作中存在的问题，使中心的教师们对学科论文的选题与写作有了更深的理解。通过专题学习，助力中心教师的科研素养提升，也为中心接下来的科研工作进一步指明了方向，相信科研赋能定会促中心高质量发展！