2022年，教育部印发了《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布了《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。为加强中心教师对《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的深入理解，10月31日，嘉定区劳技教育中心邀请复旦大学附属中学吴强老师来校进行题为“劳动教育课标解读——怎样把劳动技术课变成劳动教育课？”的讲座。

吴强老师从劳动教育当前存在的主要问题出发，提出要将劳动教育核心素养即劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神下沉到课堂中去。在提出劳动教育存在的三个问题之后，吴强老师就“怎样把现有项目和活动变成劳动教育课程”分成四类进行详细的讲解：劳动技术变成劳动教育；科技活动变成劳动教育；特色课程变成劳动教育；生物、美术等变成劳动教育。

在核心素养下的教学特征诠释中，吴老师用“小猪过河”的例子生动形象的讲解了当前劳动教育中教师应该具有的教学方式：创建“小猪”感兴趣的真实情境，从而让“小猪”发现过河存在的问题，进而引导“小猪”去解决问题提升核心素养。吴强老师对核心素养下的新观念与难点，核心素养下的课程（堂）特征也提出了十分有建设性的意见。

最后，结合“上海小屋”等案例，对老师日后践行劳动课程提出建议：重构真实情境，以核心素养为培养目标，通过教学评一体化设计，关注关键能力与品质的形成，从而树立知识结构化、整体化的理念。