为进一步推进课堂教学改革，有效落实劳动核心素养，近日，区劳技教育中心开展“课堂教学展风采 双新践行育素养”系列活动。区教育部主任田洁、区教育学院中学劳技教研员曹立、区综合学科中心组成员、初中劳动技术学科部分教师代表参加活动。活动由曹立主持。

跨学科项目化学习与实践创新

    4月30日，区劳技教育中心黄奕老师执教《竹艺水循环系统设计与搭建》，将物理、科学、竹艺与美术知识相融合，赋予劳动课程新意蕴。她展现了知识的跨学科整合，在实践中赋予传统工艺竹刻新活力，激发了学生对劳动创新的认知。

    在课后的研讨中，交大附属德富中学朱俊东老师分享跨学科项目化学习实施报告，揭示了当前的实践现状与挑战，指出了资源缺乏问题等，引起了高效整合跨学科知识讨论。 

教研引领实践与指导

    5月8日，区劳技教育中心胡轶华老师与陶洪老师分别执教《手工焊接》《简易个性化相架的制作》。他们以以生活化场景为起点，紧密联系实际应用，展现了劳动课程的实践魅力，引发了学生解决实际问题的真思考。胡轶华老师以为夜行自行车安装闪烁灯保障人员安全这一真实情境为任务，调动了学生学习的积极性，增强了学生的社会责任感。陶洪老师以瓦楞纸代替常用木工材料，对工具、材料和加工难度进行降维，提升了学生的思维力度，拓展了创意设计空间，为学生更好地展现个性、发挥潜能提供了机会。

专家指导

    田洁认为，黄老师从真实情境的创设到问题的提出及实施，激发了学生的思考；精心设计的活动，激活了学生的潜能，引导学生持续探究，使其提升了知识和技能，也提高了解决问题的能力，促进了良好的成长。

    曹立肯定三位老师在教学实践中的创新举措。他认为，黄老师在跨学科项目化学习实践中做了大量工作，她的课在教学中注重交互性的创设，任务设计贴近生活，教学互动性强，收获了较好的课堂教学效果。胡老师和陶老师确保学习目标的实质达成，更深层次地尊重并激发学生的内在动力，鼓励他们主动表达，促进学生潜能的释放与成长。他鼓励所有教师在日常教学中根据学生具体情况，灵活设计差异化内容，促进学生全面发展。

    通过本次系列教研活动，探索了劳动课堂教学新路径，引领了劳动素养培育新方向，展示了区劳技教育中心教师们在双新背景下积极探索劳动课程改革的实践成果，为全区劳动课程的实施提供了宝贵经验与启示。