为了更好地规范劳技教学内容，提高教师通过技术引领课堂活动的能力。近期，嘉定区劳技教育中心围绕“技术支持劳动”的教研主题，开展了一系列教研活动。

1. 竞赛辅导促教学，关注质量重创新

   为了提高市、区劳技竞赛学生辅导的有效性，3月31日中午，学校召开了竞赛辅导老师会议。朱主任首先对前一阶段辅导作了回顾，请辅导老师积极建言，提出辅导过程中出现的问题。随后，请王斌发老师做赛前指导。王老师一针见血，指出要先练基本功，提高竞争力。随后模仿做，梳理工艺流程。最后才是给出作品，要求学生独立完成从识图—排料—设计—制作—创新的全过程，综合运用所学的技能。最后，徐主任对后期的竞赛辅导提了一点要求和希望。要求把握好时间，在讲求质量的前提下提高速度，关注创新设计。

2. 专家辅导进课堂，教学有效来提升

       为了精心打磨校本课程，提高课堂教学有效性。氢氧能源小车学科邀请了上海市梅陇中学的丁志康老师来校培训辅导。丁老师给学科任教老师进行了Crumble知识的培训，他的讲解深入浅出，哪怕零基础的老师也能理解领悟。在半天的培训结束后，老师们意犹未尽，晚上在交流群里向丁老师请教探讨相关知识点在课堂上的实践运用方法。第二天一早，丁老师深入课堂，现场聆听老师授课，针对课堂上学生关心的技术点加以辅导点拨。这对青年教师是很好的快速提高的机会，丁老师的不吝赐教，加上任课老师的求知若渴，这样才能快速地提高课堂教学的实效，将Crumble编程内容和氢氧能源小车更好地融合，使得小车可以处理各种道路状况和环境问题，凸显学以致用的真谛。

3. 围绕主题来教研，单元设计求规范

   4月2日下午，教研组开展活动，以《技术支持劳动》为大教研主题，结合本教研组各学科项目的特点，确立两个小主题活动—“单元设计规范性”和“课堂教学有效性”。老师们根据市教委劳技学科会议精神，认真学习领会指向学科素养的单元教学设计的规范性。进而针对自己任教的科目作一个系统梳理，做好单元化课程的完善。

   老师们纷纷表示，要以单元教学设计为契机，探讨如何更好地提高课堂教学的有效性。同时，积极备战劳技竞赛和创新作品师生比赛，在教学实践的基础上总结经验，进行成果整理，促进教学经验积累，提高教科研能力。

   劳动技术教育是基础教育阶段的重要内容和组成部分，以培养学生正确的劳动技术意识和创新思维能力为目的，学生在劳技中心期翼获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养。因此，教师要在基于学科特色的基础上，充分展现学生的技术素养、发掘学生的创新潜能、反馈教育教学效果，从而提高学生的技术意识和技术素养，提升学生的劳动品质与创新思维。每一个教师都要秉持“培根、铸魂、启智、润心”的理念，在劳技这条道路上播种、耕耘、成长、收获……